2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時發表重要講話，強調要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。習近平總書記的重要講話立意高遠、視野宏大，提出了一系列新觀點新論斷新要求，彰顯了新時代中國特色社會主義教育事業發展的指導思想和行動指南，闡明了中國特色哲學社會科學研究的問題導向和根本路徑，指出了哲學社會科學工作者的學術己任和思想追求，為推動新時代哲學社會科學繁榮發展指明了前進方向提供了根本遵循。
一、扎根中國大地，立足中國實際，解決中國問題
扎根中國大地，是中國共產黨在百年奮斗的歷史進程中得出的寶貴經驗，是探索和發展中國特色社會主義道路的題中要義，是辦好新時代高等教育，實現高質量內涵式發展的重要標志。扎根中國大地，歸根到底是要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，進而彰顯中國之路、中國之治、中國之理。
扎根中國大地，立足中國實際，解決中國問題，以服務黨和國家建設發展為目標。黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》將“人民生活更加美好，人的全面發展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展”作為到2035年基本實現社會主義現代化遠景目標之一。扎根中國大地，立足中國實際，解決中國問題，就要在以人民為中心的發展思想指引下，不斷解決在全面實現我國社會主義現代化建設新征程中遇到的新問題，提出新理論，探索新方法。堅持把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為出發點和落腳點，健全基本公共服務體系，完善共建共治共享的社會治理制度，扎實推動共同富裕，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，促進人的全面發展和社會全面進步。當前，堅持和發展中國特色社會主義理論和實踐提出了大量亟待解決的新問題，“扎根中國大地”就是要立足中國實際，在不斷推進馬克思主義中國化過程中,回答新時代提出的新課題、新任務，在以人民為中心的發展思想指引下，不斷解決全面實現我國社會主義現代化建設目標的過程中遇到的新問題，提出新理論、探索新方法，在研究解決事關黨和國家全局性、根本性、關鍵性的重大問題上拿出真本事、取得好成果。
扎根中國大地，立足中國實際，解決中國問題，以加快建構中國自主的知識體系為使命。習近平總書記在考察中國人民大學時深刻分析了中國哲學社會科學發展面臨的新形勢，提出“加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系”的重要論斷，指出“要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷推進知識創新、理論創新、方法創新，使中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術之林”，建構中國自主的知識體系既是加快構建中國特色哲學社會科學的必然要求，也是中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術之林的必由之路。總書記的重要講話進一步指明了中國特色哲學社會科學創新發展的目標任務和前進方向，明確了中國哲學社會科學工作者所應擔負的時代責任和歷史使命。中共中央辦公廳近期印發的《國家“十四五”時期哲學社會科學發展規劃》提出，要增強我國哲學社會科學的主體性、原創性、本土化和競爭力，發展中國理論，繁榮中國學術。時代的發展不斷提出新挑戰和新課題，持續推動哲學社會科學工作者深化研究和思考，中國特色社會主義道路偉大實踐和中國社會的創新發展都為知識創新、理論創新、方法創新提供了強大動力和廣闊空間，也為中國特色哲學社會科學提供了生機勃勃的理論和思想創新之源。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出，“當代中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。這種前無古人的偉大實踐，必將給理論創造、學術繁榮提供強大動力和廣闊空間”。唯有深深扎根于中國的國情社情民情之中，深植于黨和國家發展的大歷史之中，當代中國哲學社會科學方有源頭活水，方能永葆活力。
扎根中國大地，立足中國實際，解決中國問題，以建設“中國特色、世界一流大學新路”為方向。習近平總書記在中國人民大學考察時提出“堅持黨的領導，傳承紅色基因，扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路”這一重大命題，為扎根中國大地辦世界一流大學指明了方向。我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，這些特點決定了我們不能完全照搬他國的經驗，不能跟在別人后面照貓畫虎，簡單以國外大學作為標準和模式，中國特色、世界一流大學必須立足中國實際、解決中國問題才能獲得發展的基礎和動力，必須解決中國問題，回答好中國之問、世界之問、人民之問、時代之問才能體現出一流大學的應有價值。
二、融通中外文化，增進文明交流，回答好時代之題
當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時代之題。隨著中國日益走近世界舞臺中央，中國比歷史上任何時期都更加需要加強國際傳播能力建設，增進國際社會對中國的了解、理解，減少誤解、曲解，擴大朋友圈，提高話語權。
習近平總書記指出，要發揮哲學社會科學在融通中外文化、增進文明交流中的獨特作用，傳播中國聲音、中國理論、中國思想，讓世界更好讀懂中國，為推動構建人類命運共同體作出積極貢獻。融通中外文化的基礎是了解中國發展實際，哲學社會科學工作者既要能夠提出中國問題、提出解決方案，還要能夠說清楚這些中國問題是如何解決的，提煉出方法和理論，深入推進中國道路、中國經驗、中國方案的學理化，不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，形成中國理論、中國思想。在這樣的實踐到理論提煉過程中，不斷提高人才培養質量和科研能力，不斷加強基礎理論研究與學科交叉研究。例如，中國人民大學在反貧困問題方面的系統性研究就是從中國經驗提煉為中國理論的生動實踐。貧困問題是困擾很多國家的民生難題，也是聯合國可持續發展目標的首要問題。經過全黨全國各族人民共同努力，2021年我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利，現行標準下9 899萬農村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，區域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務。關于如何實現這個人間奇跡的研究就是中國經驗、中國理論的總結提升的過程。中國人民大學應用經濟學院聯合相關學院就脫貧攻堅開展了專題調研，通過訪談全國832個國家級貧困縣主要領導和脫貧攻堅親歷者，用口述歷史的方式記錄我國脫貧攻堅的偉大成就，歸納總結中國故事，為發展中國家提供脫貧攻堅經驗，從脫貧攻堅的鮮活案例中提煉理論規律，為科學社會主義理論體系建設提供有力支撐。
融通中外文化也要進一步開拓國際視野，堅持以中國為觀照，以時代為觀照，充分了解世界文明發展史和不同文化的共同性與差異性。提出引起國際學界廣泛關注和普遍參與的學術議題，增進文明交流互鑒。國家對外開放戰略和“一帶一路”建設都需要一大批具有國際視野、通曉國際規則、擁有出色外語能力、具備跨文化溝通與交流能力、能夠參與全球治理的世界一流的創新人才。中國發展創造出的新經驗、開創出的新道路所形成的中國理論和中國思想是對世界發展的重大貢獻，在國際交往和文明交流中展現中國自主的學科體系、學術體系和話語體系是提高中國思想傳播能力、在人類命運共同體建設中凸顯中國特色的戰略之舉，同樣也能夠在國際交往中展現大國擔當，在國際交流中傳播好中國聲音，在推動構建人類命運共同體中發揮作用。
融通中外文化要進一步發揮高校在國際學術交流中的重要作用，積極搭建高水平國際學術合作平臺，整合海內外優質的學術資源，注重具有國際視野和知識基礎的人才隊伍建設，通過教學和研究將中國方案、中國理論、中國思想推向世界。今年，中國人民大學與意大利和美國高水平大學簽署的管理學三學位合作協議具有里程碑式的意義，通過國際學生培養項目合作整合中國、歐洲、北美高等教育的國內國外學生資源、教學資源、聲譽資源、文化資源，形成人才培養的新型國際合作機制，為全球市場所培養的優秀商務人才，這些人才將通曉亞、歐、美三大地區經濟文化，成為未來三大地區經濟互聯互通的橋梁，未來知華友華的潛在力量。
要深刻認識和把握中國特色與世界一流的辯證統一關系，二者緊密聯系、相輔相成。面對時代之題，高校師生要更加主動自覺地以中國之理深刻闡明中國之路、中國之治，實現“使中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術之林”的宏偉目標。面對時代之題，高校也需要進一步創新國際學術交流平臺和組織形式，注重提高國際傳播和國際交流的質量和效果，加快建設與中國發展水平相適應的海外中國學術中心和國際傳播中心，讓世界更好讀懂中國。同時，加強區域國別研究和國際組織研究，更好地讀懂世界。
三、扎根中國，融通中外，培養堪當民族復興重任的時代新人
“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”始終是教育的根本問題。扎根中國大地，立足中國實際，為黨育人、為國育才，是培養堪當民族復興重任的時代新人、培養社會主義建設者和接班人的必由之路，同樣也是培養融通中外、具有全球視野的國際性專業人才的戰略之基。
高校教師承擔著培養堪當民族復興重任的時代新人的重要責任。習近平總書記強調：“培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好‘經師’，又涵養德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業解惑’的‘經師’和‘人師’的統一者。”加強教師隊伍建設對于提高人才培養質量極為重要，教師只有對中國國情有深入的了解、對中國日新月異的發展有深刻的認識，對中國制度優勢和治理成就有深切的理解，才能在教書育人全過程中引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。建設世界一流的中國特色社會主義大學，培養社會主義建設者和接班人，必須有世界一流的大師。習近平總書記始終高度重視教師隊伍建設，他指出老師應該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。新中國成立后，中國人民大學涌現出以人民教育家衛興華、高銘暄為代表的優秀教師群體，他們耕耘不輟，品德高尚，學識深厚，為學校學科發展、學術繁榮和人才培養作出了開創性貢獻，奠定了堅實基礎，引領了追求“經師”和“人師”統一的學術風尚，為中青年教師樹立了為學、為事、為人的大先生的榜樣，引領學生聽黨話、跟黨走，堅定走好新時代的長征路。
新時代青年學子應扎根中國大地，感應時代脈搏，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。一個國家的進步，鐫刻著青年的足跡；一個民族的未來，寄望于青春的力量。新時代中國青年身處中華民族發展的最好時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。自覺擔負起新時代賦予的重任，就要積極投身于偉大的時代，到國家和人民最需要的地方去，把青春書寫在中國大地上。習近平總書記寄語新時代青年“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中”。廣大青年既要不斷自覺加強學習、提升自身素養，同時也要扎根中國大地，自覺深入基層、深入群眾，在實踐中掌握真才實學，在磨礪中增長過硬本領，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。中國人民大學自2012年以來，組織開展“千人百村”“街巷中國”等學生社會實踐調研項目，深入農村、社區開展課題研究、獲取一手資料，引導學生把課堂理論知識和社會實踐調研相結合，讓學生們在理論與實踐的有機結合和良性互動中深刻認識中國國情，增強學生讀懂中國、研究中國的意識和能力，深刻理解中國特色社會主義偉大成就，深刻感悟習近平新時代中國特色社會主義思想的真理偉力。
打造教育對外開放新高地，培養扎根中國、融通中外的時代新人。隨著中國的國際地位和影響力與日俱增，以及對外開放步伐的不斷加速，參與全球治理體系改革和建設的發展機遇越來越多，在此背景下，始終堅持教育對外開放不動搖，主動加強同世界各國的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面，培養既深入了解中國國情、服務黨和國家發展，又具有全球視野的高層次國際性人才成為大勢所趨。只有真正地培養出“扎根中國、融通中外”的青年人才，才能實現向國際社會講好中國故事、傳播好中國聲音，為全球治理和國際秩序建設貢獻“中國方案”和“中國智慧”，在加強文明交流互鑒中以更加開放、共享的理念推動構建人類命運共同體，讓國際社會更好地讀懂中國。
（作者杜鵬，系中國人民大學副校長，中國人民大學社會與人口學院教授、博士生導師。原文刊載于《社會建設》2022年第3期。）
（責任編輯：吳儀 張凱怡）
