思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好思政課，是習近平總書記高度重視、非常關心的一件事。2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察，對學校立足自身優勢，不斷推進思政課教學改革創新，打造高精尖水平思政課的做法表示肯定，并“希望人民大學綿綿用力，久久為功，止于至善，為全國大中小學思政課教學提供更多‘金課’”。習近平總書記的重要講話是對全國高校思政課戰線的充分肯定和親切關懷，為推動新時代思政課高質量發展提供了根本遵循。

守正與創新并舉，一以貫之高度重視思政課建設

習近平總書記強調：“思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。”中國人民大學作為我們黨親自締造、親自創辦的第一所新型正規大學，從陜北公學時期培養“革命的先鋒隊”，到新中國成立之初培養“萬千建國干部”，到改革開放新時期培養“國民表率、社會棟梁”，再到新時代培養“復興棟梁、強國先鋒”，始終高度重視自身紅色基因的傳承和弘揚，高度重視發揮思政課培根固本、鑄魂育人的重要作用。

永葆鮮亮底色，旗幟鮮明、理直氣壯辦好思政課。習近平總書記強調：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。”永葆中國特色社會主義大學最鮮亮的底色和精神品格，就必須堅持以馬克思主義為指導，堅持不懈地學習研究宣傳馬克思主義這一黨和國家的指導思想。思政課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務。正是從這個意義上說，思政課是觀察一所大學鮮亮底色的重要窗口，我們必須旗幟鮮明、理直氣壯地辦好思政課。中國人民大學始終堅持馬克思主義指導地位，立足黨和國家事業全局，將馬克思主義學院作為重點學院、馬克思主義理論學科作為重點學科、思政課作為重點課程加強建設，切實打造學習研究宣傳馬克思主義、用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的堅強陣地，展現了“黨辦的大學讓黨放心、人民的大學不負人民”的精神品格。

傳承紅色基因，堅守高度重視思政課的光榮傳統。中國人民大學具有光榮的革命傳統和鮮明的紅色基因，歷來高度重視思政課建設發展。在陜北公學時期，學校就開設了馬列主義、中國革命運動史等課程。新中國成立后，中國人民大學在馬克思主義理論教學研究和人才培養等方面創造了很多個“第一”，如設立全國首個馬列主義研究班、編寫全國首批馬克思主義理論教材等。黨的十八大以來，中國人民大學貫徹落實黨中央要求，把思政課建設作為重要工程來抓，確保思政課發展優先地位，馬克思主義學院入選首批全國重點馬克思主義學院，習近平新時代中國特色社會主義思想研究院是黨中央批準成立的首批習近平新時代中國特色社會主義思想研究機構，同時學校還承建北京高校思想政治理論課高精尖創新中心，以扎實行動推動思政課建設發展。

注重頂層設計，構建齊抓共管思政課建設的體制機制。中國人民大學黨委壓緊壓實思政課建設主體責任，成立由學校黨委書記和校長擔任組長的思政課建設領導小組，學校黨委書記、校長帶頭講思政課、帶頭聽思政課、帶頭聯系思政課教師，并在校、院兩級設立教學督導組，將思政課建設納入學校黨建工作考核、政治巡察、辦學質量和學科建設評估標準體系中，保障思政課教學的效果與質量。學校制定《新時代中國人民大學思想政治理論課改革創新實施方案》《新時代中國人民大學思想政治理論課教師隊伍建設方案》等文件，單獨成立馬克思主義理論與思政課教師專業技術職務（職稱）評審委員會，優化評價考核及獎勵機制，對全校思政課建設作出全方位規劃、制度化安排，凝聚起舉全校之力建好思政課的共識。

學科與課程共進，著力打造高精尖水平思政“金課”

習近平總書記明確指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。” 這一重要論斷為深刻把握新時代思政課的本質、打造高精尖水平的思政“金課”提供了方向指引。

健全課程體系，打造思政課建設的特色經驗。中國人民大學嚴格落實中宣部、教育部相關文件精神，率先形成最齊全、最完整的思政課課程體系。黨的十九大召開后，學校在全國高校率先全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，增設“習近平法治思想”“習近平經濟思想”等思政選修課，通過吸收最前沿的內容、集中最優秀的教師、給予最全面的保障，舉全校之力打造好這門思政“金課”。同時，進一步貫徹落實習近平總書記關于“四史”宣傳教育、“兩個結合”的重要講話精神，新設“中國共產黨歷史”“社會主義發展史”“中華優秀傳統文化概論”等彰顯學校紅色基因、學術歷史傳統、學科特色優勢的思政選修課，構建起循序漸進、螺旋上升的本碩博思政必修課 + 選修課課程體系，形成了思政課的人大經驗、人大品牌和人大特色。

強化學科建設，夯實思政課的學理基礎。辦好思政課離不開堅實的哲學社會科學基礎，尤其是馬克思主義理論學科的支撐。中國人民大學著力打造引領的馬克思主義理論學科，協同發揮哲學社會科學“獨樹一幟”的優勢地位，發揮學科優勢，強化科研創新，全面夯實思政課的理論根基。長期以來，學校圍繞思政課教育教學中的重大理論問題和實踐問題，尤其是聚焦習近平新時代中國特色社會主義思想原創性、系統性、學理化、學科化研究闡釋，組織教師扎根中國大地，開展科研攻關和實踐探索，先后推出《習近平新時代中國特色社會主義思想研究叢書》（30 卷）、《馬克思主義發展史》（十卷本）等多部有影響力的科研成果，堅持用科研支撐教學，以重大問題研究帶動科研成果轉化，為思政課教育教學提供堅實學科基礎和學理支撐。

推動改革創新，切實提高思政課的教學質量。思政課高質量發展就要向改革創新要活力。中國人民大學聚焦明理明道，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，依托“千人百村”“街巷中國”等品牌活動，不斷強化系統講授、專題教學、實踐教學協同效果，共同推動思政課從教材體系向教學體系、從知識體系向信仰體系轉化，切實打造理論性和實踐性相統一的“大思政課”；聚焦入腦入心，直面學生現實關切和思想困惑，深入研究學生普遍關心的思想理論熱點難點問題，以講好課堂“必答題”為研究導向，組織教師集體攻關，產出優質教學資源，在增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫；聚焦落地落實，針對當代學生作為“網絡原住民”的思維特點、學習習慣、成長規律，把“智慧課堂”等新技術引入思政課教學，籌建思政課虛擬仿真教室，推動人工智能與思政課教學深度融合，提升學生對思政課的認同感和獲得感。

貫通與銜接聯合，統籌推進大中小學思政課一體化建設

強調大中小學思政課一體化建設，是新時代學校思政課建設的一次重大理念創新。習近平總書記在中國人民大學考察時進一步強調要“共同推動大中小學思政課一體化建設”，指出“青少年思想政治教育是一個接續的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。”這一論斷為大中小學循序漸進、螺旋上升開設思政課指明了新的方向。

打通學段銜接，為循序漸進開設好大中小學思政課暢通渠道。大中小學思政課一體化建設，是一個接續的傳道過程。小學階段重在培養學生的道德情感，初中階段重在打牢學生的思想基礎，高中階段重在提升學生的政治素養，大學階段重在增強學生的使命擔當。這就需要在縱向設置方面處理好學段差異與全程貫穿的關系，將學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想體現在各學段的課程目標、課程設置和教材內容中，實現全覆蓋、貫穿全過程。作為中國共產黨創辦的第一所大學與第一所中學，中國人民大學和延安中學“手拉手”，以線上方式舉辦共同學習黨的十九屆六中全會精神等專題活動，這既是跨越地理空間推動黨的理論創新成果進課堂的有機聯動，也是共同探索大中小學思政課一體化建設的有益嘗試。

整合各方力量，為構建協同育人大格局匯聚資源、凝聚合力。思政課建設是一項系統工程，需要加強隊伍建設、豐富育人資源，擘畫協同育人“同心圓”。辦好思政課關鍵在教師。中國人民大學目前擁有 17 名中央馬克思主義理論研究和建設工程首席專家和主要成員，居全國高校之首，9名教師入選新一屆教育部高等學校思政課教學指導委員會，名列高校第一，其中秦宣教授擔任教育部大中小學思政課一體化建設專家指導組組長；同時，依托馬克思主義理論學科本碩博一體化人才培養體系，落實“高校思想政治理論課教師隊伍后備人才培養專項支持計劃”，為全國大中小學思政課教育教學輸送源源不斷的后備力量。此外，中國人民大學堅持高端品質、精實工作和尖端技術，打造思政課教育教學資源平臺，創設思政課教學展示的示范窗口，凝聚講好思政課的最大合力，在助力全國高校思政課教師網絡集體備課平臺建設中，不斷實現互聯互通、共建共享，以更好地服務全國大中小學思政課一體化建設。

牢記重要囑托，為全國大中小學思政課教學提供更多“金課”。習近平總書記對中國人民大學寄予厚望，并勉勵我們為全國大中小學思政課教學提供更多“金課”。中國人民大學走在前列、干在實處，將進一步發揮自身優勢和學科特色，積極服務大中小學思政課一體化建設重要工程，創新大中小學“學、研、講”一體聯動的集體備課和教學研討機制，發揮資深專家學者把關定向作用，努力打造“骨干培養、重點宣講、全員學習”的格局，致力于推動新時代思政課高質量發展。以習近平總書記考察中國人民大學為新的起點，學校將以習近平總書記重要講話精神為指導，落實立德樹人根本任務，繼承優良傳統，賡續紅色血脈，為培養一大批“復興棟梁、強國先鋒”作出應有的貢獻。

（作者張東剛，系中國人民大學黨委書記。原文載于《時事報告》第6期。）

原文鏈接：[時事報告]張東剛：以習近平總書記重要講話精神為指導 推動新時代思政課高質量發展

（責任編輯：張凱怡）