4月25日上午，習(xí)近平總書記來(lái)到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研，專門走進(jìn)思政課智慧教室，觀摩了一場(chǎng)思政課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

總書記對(duì)人民大學(xué)提出“為全國(guó)大中小學(xué)思政課教學(xué)提供更多‘金課’”的期許。

“金課”既是標(biāo)準(zhǔn)，也是要求。總書記在思政“課堂”提出“金課”意味深長(zhǎng)。

這堂課為何上：“人生的扣子從一開始就要扣好”

“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事。”這門“金課”在總書記心中分量很重。

“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律，否則就辦不好學(xué)。”在習(xí)近平總書記看來(lái)，青年學(xué)子“人生的扣子從一開始就要扣好”。處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年，需要思政課補(bǔ)鈣壯骨、固本培元。

立足于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，立志于中華民族千秋偉業(yè)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)辦好思政課的深遠(yuǎn)意義就在于，“必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”

思想政治理論課就是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)等重要場(chǎng)合，習(xí)近平總書記就思政課建設(shè)多次提出明確要求。

在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)、北京市八一學(xué)校、北京大學(xué)、南開大學(xué)等學(xué)校考察時(shí)，總書記都強(qiáng)調(diào)了思政課建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要”“鼓勵(lì)各地高校積極開展與中小學(xué)思政課共建，共同推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”……

五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記再次來(lái)到高校，強(qiáng)調(diào)“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。”

在思政“課堂”，面向朝氣蓬勃的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，總書記希望同學(xué)們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將。

這堂課上什么：“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育”

中國(guó)人民大學(xué)作為我們黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，從學(xué)校的前身陜北公學(xué)建校伊始就高度重視思想政治理論課建設(shè)。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，人大注重人文社會(huì)科學(xué)高等教育和馬克思主義教學(xué)與研究，被譽(yù)為“我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)高等教育領(lǐng)域的一面旗幟”。

習(xí)近平總書記走進(jìn)這所“紅色的大學(xué)”，觀摩思政“課堂”，對(duì)學(xué)校立足自身優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，打造高精尖水平思政課的做法表示肯定。

錨定一個(gè)關(guān)鍵——“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”；

傳遞一個(gè)信號(hào)——“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，傳承紅色基因，讓聽黨話、跟黨走的信念成為人大師生的自覺追求”。

牢牢把握立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，夯實(shí)馬克思主義理論教育這個(gè)靈魂基石，習(xí)近平總書記為思政課明確了基本大綱。

這堂課如何上：“‘大思政課’我們要善用之”

習(xí)近平總書記十分重視思政課的教學(xué)創(chuàng)新。

2019年，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，總書記就提出運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等“值得肯定和鼓勵(lì)”。此次到人民大學(xué)的“思政課智慧教室”親自感受，用意更深。

在2021年全國(guó)兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他形象地說，“這個(gè)‘大思政課’我們要善用之”“拿著一個(gè)文件在那兒宣讀，沒有生命、干巴巴的，誰(shuí)都不愛聽，我也不愛聽。”

同樣在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，他直言不諱，如果做一天和尚撞一天鐘，照本宣科、應(yīng)付差事，那“到課率”、“抬頭率”勢(shì)必大打折扣。

此次考察，習(xí)近平總書記為辦好思政課，進(jìn)一步把脈定向：

思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志；

青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過程，要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地開展思想政治教育。

原文鏈接：[新華社]第一觀察 | 習(xí)近平總書記心目中的思政課

（責(zé)任編輯：何睿）