12月28日至29日，中國人民大學(xué)黨委常委、副校長王易一行赴新疆看望在烏蘇市第一中學(xué)支教的學(xué)校第26屆研究生支教團(tuán)成員。

王易代表學(xué)校對支教團(tuán)成員表示親切慰問，對大家扎根基層、服務(wù)西部的奉獻(xiàn)精神和教書育人、啟智潤心的扎實(shí)成效表示贊賞，并向塔城地區(qū)團(tuán)委、烏蘇市委市政府對學(xué)校研究生支教團(tuán)的關(guān)心和支持表示感謝。王易回顧了中國人民大學(xué)從抗戰(zhàn)烽火中一路走來的發(fā)展歷程和習(xí)近平總書記對人大師生的殷殷囑托，從堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心使命和弘揚(yáng)“黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民”的精神品格出發(fā)，勉勵支教團(tuán)成員聚焦主責(zé)主業(yè)，以人民教育家為榜樣，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，以仁愛之心教育引導(dǎo)好每一名學(xué)生；保持求學(xué)態(tài)度，虛心向基層學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，增長知識見識和才干本領(lǐng)；發(fā)揮人大優(yōu)勢，通過品牌活動促進(jìn)廣泛參與，為推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)、鑄牢中華民族共同體意識等重要工作貢獻(xiàn)青春力量。

烏蘇市人大常委會黨組書記、二級巡視員吳毅高度評價(jià)中國人民大學(xué)研究生支教團(tuán)在烏蘇支教四年來取得的豐碩成果，表示烏蘇市將一如既往重視和支持人大研究生支教團(tuán)工作，積極做好各項(xiàng)服務(wù)保障，通過“頂層化”設(shè)計(jì)、“多樣化”服務(wù)、“親情化”關(guān)懷，不斷打通志愿者成長成才“主渠道”，當(dāng)好志愿者管理服務(wù)的“貼心人”，培育志愿者在烏蘇的“歸屬感”。

座談會上，中國人民大學(xué)研究生支教團(tuán)烏蘇服務(wù)團(tuán)成員訾予思、楊麗君、劉琬玥、張子愷依次匯報(bào)工作情況和心得感悟。烏蘇服務(wù)團(tuán)始終將“潛心育人，用心教書”作為工作主線，不斷牽引人大資源“覆蓋當(dāng)?shù)?，輻射周邊”，扎根西部接續(xù)助力鄉(xiāng)村振興，取得了良好效果。大家分享了自己與烏蘇學(xué)子共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的動人故事，表示將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)志愿精神，扎實(shí)提高教學(xué)素養(yǎng)，真正讓支教的一年時光成為終身難忘的寶貴財(cái)富。

中國人民大學(xué)團(tuán)委書記熊宇平，烏蘇市第一中學(xué)黨委副書記、校長王煜光共同為“中國人民大學(xué)大中小學(xué)思想政治教育一體化共建基地”揭牌。烏蘇市第一中學(xué)黨委書記于金濤介紹學(xué)校概況和支教團(tuán)融入情況。共青團(tuán)塔城地區(qū)委員會書記孫源博主持會議。烏蘇市委常委、組織部部長韓鐵峰及烏蘇市教科局、團(tuán)委相關(guān)負(fù)責(zé)同志參加會議。

會前，王易一行與地方負(fù)責(zé)同志共同到教師宿舍看望慰問支教團(tuán)成員，詳細(xì)詢問大家的生活情況。

在疆期間，王易與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第七師胡楊河市黨委副書記、師長宋學(xué)華，奎屯市委書記、奎屯—獨(dú)山子經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委書記楊小成，烏蘇市委書記張永寧，奎屯市委副書記、市長阿勒泰·賽肯就深化校地合作會面交流，并到奎屯市海納爾社區(qū)、開干齊鄉(xiāng)調(diào)研，了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)治理、鄉(xiāng)村振興、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

自2016年起，中國人民大學(xué)在新疆塔城地區(qū)設(shè)立研究生支教點(diǎn)，9年累計(jì)派出51名志愿者先后在塔城市第三中學(xué)、塔城市第四中學(xué)、烏蘇市第一中學(xué)開展支教志愿服務(wù)，教學(xué)之余以“天山夢·玉蘭情”為主題開展系列活動，呵護(hù)當(dāng)?shù)貙W(xué)子夢想萌芽。目前，研究生支教團(tuán)已形成“人大夢·西部情”階梯型支教團(tuán)特色公益項(xiàng)目體系，始終堅(jiān)持以助力新疆青年發(fā)展為主線，以教育與受教同行、育才與育人并舉為教學(xué)理念，形成依托學(xué)校資源、發(fā)揮地方特色、運(yùn)用自身優(yōu)勢的三股教育力量協(xié)同，開拓課堂教學(xué)、校園成長、地區(qū)實(shí)踐、域外游學(xué)四位一體的育人平臺。