4月19日，中國人民大學舉辦“立足中國式現代化，構建中國語言文學自主知識體系”學術研討會暨中國語言文學自主知識體系聯盟成立大會。來自中國社會科學院大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、復旦大學、南京大學、四川大學等院校的40余名中文學科代表齊聚中國人民大學，共同發起成立“中國語言文學自主知識體系聯盟”，積極探索建構具有中國特色、中國風格、中國氣派的中國語言文學自主知識體系的可行路徑。

中國人民大學校長林尚立，中國社會科學院原副院長張江，中國社會科學院大學校長張政文，中國社會科學院文學研究所所長丁國旗，北京外國語大學中國語言文學學院名譽院長詹福瑞，中國人民大學教授孫郁等出席活動。開幕式由中國人民大學文學院黨委書記顏梅主持。

林尚立在致辭中指出，中國語言文學是傳統的人文基礎學科，肩負著“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系”的神圣使命。今天，我們共同發起成立“中國語言文學自主知識體系聯盟”，對于深化研究中國式現代化與中華民族現代文明建設、服務文化強國建設具有里程碑意義。希望聯盟堅持“兩個結合”、以守正創新的“銳氣”發展中華文化，堅持問題導向、以扎根中國的“底氣”回答中國之問，堅持融通中外、以文明交流的“和氣”講好中國故事。期待各位專家學者共享真知灼見、共聚學界智慧、共謀發展藍圖，中國人民大學愿與大家加強合作、攜手共進，積極回應數字時代哲學社會科學發展需求，推動加快建構中國語言文學自主知識體系。

中國人民大學校長林尚立、中國社會科學院文學研究所所長丁國旗、清華大學中文系主任周絢隆、北京師范大學文學院副院長張莉、南京大學文學院院長董曉、四川大學文學與新聞學院院長羅鷺、山東大學文學院院長黃發有、浙江大學文學院院長馮國棟、武漢大學文學院院長于亭、南開大學文學院院長李錫龍、中國人民大學文學院院長陳劍瀾等聯盟成員單位代表共同宣布“中國語言文學自主知識體系聯盟”正式成立。陳劍瀾宣讀聯盟倡議書。

聯盟由北京部分高校中國語言文學學科首倡，全國40余家高校和科研院所中國語言文學相關單位共同發起，堅持開放包容、平等互利、共建共享、協同發展，構建以中國語言文學標識性概念、原創性理論為主干的自主知識體系，優化中國語言文學人才培養體系，推動中華優秀傳統文化的傳承與創新，深化文明交流互鑒，推動中國語言文學研究與教育事業繁榮發展。

隨后，張江、詹福瑞、張政文、孫郁、北京大學教授陳曉明、復旦大學教授陳引馳、上海交通大學人文學院院長吳俊、首都師范大學文學院院長張桃洲、青海民族大學文學與新聞傳播學院院長馬偉等作主旨演講。陳劍瀾主持。

張江表示，近年來，黨和國家大力倡導有組織科研，主要有兩種形式。一是在黨的堅強領導下，按照習近平總書記指引的方向，整體推進中國哲學社會科學事業繁榮發展；二是中央和國家機關各部門統籌規劃，通過國家社科基金項目等指導高等院校和高等院校開展學術研究。今天，中國人民大學等機構共同發起成立中國語言文學自主知識體系聯盟，是第三種重要的自組織形式。相信未來在中文學界各方力量的大力支持下，“中國語言文學自主知識體系聯盟”將取得豐碩成果；相信“中國語言文學自主知識體系聯盟”的成立以及中文學界各位同仁的努力將在中國語言文學自主知識體系建構的歷史中留下濃墨重彩的一筆。

詹福瑞聚焦“中國文學之成為文學”的主題，梳理了中國“文學”概念的發展脈絡，指出“五四”時期中國文學完成了從古代文章之學向現代文學轉型，建立了以文學理論和文學史為主要框架的知識體系。1949年至今的中國文學知識體系，接續了“五四”傳統，吸收了西方文明成果，以馬克思主義為指導，突出人民性和革命性，取得了歷史性的成果，但從強化中國文學知識體系自主性要求來看，還存在創新不夠、貫通不足、知識偏舊等問題。賡續當前比較成熟的知識體系并加以完善，將推動中國文學知識體系更加科學、更為權威、更具世界性影響。

張政文表示，中國語言文學是中國自主知識體系的重要組成部分，建構中國語言文學自主知識體系因應時代要求。他著重圍繞人工智能時代語言文學高等教育的困境與突破路徑，分享如何建構中國語言文學自主知識體系，指出高等教育正經歷深刻的數智化轉型，但目前中國語言文學學科人才培養體系與時代需求存在一定錯位，人工智能時代給語言文學教學模式以及高精尖人才培養的社會價值、評價體系等均帶來了結構性沖擊。對于上述挑戰，他認為要從中國文化一張一弛的“文武之道”中，尋求可能的解決路徑。

孫郁以“本土性、對話性與創造性”為題，指出近代語言文學的研究，是在與不同文化的對話里出現的，最初從事該領域研究的學者都帶有鮮明的本土性特點，而在新文化形成發展過程中，知識界對于如何堅持本土性和創新性看法不一，這讓學術對話性顯得異常重要。中國語言文學的學科特質決定了其發展路徑的獨特性，語言文學研究的創新有賴于學術生態的不斷調試，只有在本土性與對話性中，學術的進步和思想的躍進方有可能，從而以其生生不息的生態不斷給世界帶來精神的滋養。

陳曉明表示，立足中國式現代化、建構中國語言文學自主知識體系是時代所需，非常緊迫且任重而道遠。梳理中國走過的路徑，要為這個時代找到立足點，就要回歸中國傳統，創建中國價值觀。他引用北宋張載的話，強調建構中國語言文學自主知識體系，是“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”之舉，面對人工智能的新挑戰，人文學者要繼承發揚博大精深的中華文化，堅守人文精神和價值追求，在與AI的角力中，以更大勇氣提出和解決當下問題，切實擔負起當代人文知識分子的責任。

陳引馳從經驗和立場、方法和思維、觀念和體系三個維度分析，認為當前有條件、有基礎、有可能建構中國語言文學自主知識體系。他表示，中國文學有悠久多元的歷史傳統，中國文化有海納百川的氣象。中古佛教文明和佛教文學的成功歷史經驗，證明中國語言文學完全可以站在自覺、自主、自家立場上，以開放的眼界和胸懷看待和接受外來文化。建構中國語言文學自主知識體系，既要立足分析與理性的現代框架，更需要激活中華文化“情”的傳統、感性經驗、“道”“藝”范疇理論等本土資源，做到情理結合、美善兼備。

吳俊認為，中國式現代化和中國自主知識體系建構這兩個概念的核心都應有文明互鑒的內涵，要放在民族范疇中來討論中華民族對人類世界的貢獻。中國創意寫作形成了獨特的中國經驗，體現在實踐性、觀念性、理論性、自覺性等多個方面。中國現代文學和新文學是中國創意寫作的緣起，創意寫作在成長過程中推動中國現代文學融入世界文學，并使自身在新文學的歷史進程中完成了從追隨者到同行者、再到引領者的轉變。他表示，未來工科大學將承擔不同以往的社會責任、國家責任，為人文學科提供更大發展空間。

張桃洲表示，當前中文學科面臨著前所未有的挑戰和機遇，尤其是新媒體、新技術的迅猛發展給中文學科帶來了巨大沖擊。他結合首都師范大學中文學科建設情況，提出中國自主知識體系建構的過程中應注重通過文學史研究范式的轉變彰顯中國話語體系的本土和時代特征，以漢語言文字研究為基礎鑄牢中華語言文字及文化共同體意識，借助人工智能技術和數字技術推動語言智能和數字化應用研究，注重服務首都“四個中心”建設特別是文化建設，在人才培養中充分發揮中國語言文學獨特的思政功能。

馬偉對中國人民大學長期以來的對口支援表示衷心感謝。他圍繞“扎根青藏高原語言沃土，鑄牢中華民族共同體意識”，提出青藏高原經過千百年的民族交往交流交融，形成了獨具特色的多民族語言文化資源。青海民族大學立足高原本土漢藏、阿爾泰兩大語系交匯的獨特語言生態實際，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，積極開展民族語言、漢語方向尤其是瀕危語言的搶救性保護，推動國家通用語言文字的深度推廣普及，努力構建本土化學術體系，積極服務國家“一帶一路”建設。

當天下午，2個平行論壇同步進行，40位專家學者圍繞“中國語言文學自主知識體系的理論內涵”“中國文學話語的本體重構與全球對話”“中國文學的自主評價體系與學科建設”“數字人文與全球化時代的中國文學傳播戰略”“漢語本體研究與自主語言學理論體系建構”“人工智能時代的語言技術自主創新戰略”“多民族語言文學研究與中華民族共同體意識”等主題進行深入交流討論。